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不按評估、排行來辦大學 在江蘇創建世界上“第一個南大”



??“南京大學歷來領風氣之先”；“我們不能按評估、排行來辦大學”；“南大靠內涵式發展”……全國人大代表、中國科學院院士、南京大學校長呂建昨天接受揚子晚報記者采訪時表示，南京大學將遵照習近平總書記囑托，在江蘇創建世界上“第一個南大”。

??新華報業全媒體記者?蔡蘊琦?文

??新華報業全媒體記者?楊恒國?攝

??談南大未來之路

??排行評估具有片面性與局部性

??對於大傢關註的國內外各類評估、排名，呂建校長回應說：“感謝校友們的關心。我們會參考評估反映出的問題，但不會按照評估去辦大學。”呂建校長認為，各類評估、排名隻是反映瞭大學發展的一個側面，反映瞭大學階段性的局部。“就好比‘盲人摸象’，摸到腿上有個很大的瘤，就認為有問題——但這不代表大象的全部。沒有摸出問題不代表沒問題，但摸出問題也不代表全部。”“對於各種排名、榜單，要有一個正確、全面的認識。世界上有很多排名、評估的方式，每一種都是從一個視角看大學。但大學本源是什麼？大學的精神與文化是什麼？可能很難加以評估和排名。”呂建表示，南大會堅守傳承百年的辦學理念和文化精神，按照既定的改革舉措和治理體系繼續前行。同時，參考評估中反映出的問題，“有問題就積極改進，沒有就繼續走。”

除毛｜ 除毛推薦｜ 聖雅諾美學診所??南大有“領風氣之比基尼線除毛｜ 比基尼線除毛推薦｜ 聖雅諾美學診所先”的傳統

??對於南京大學未來如何朝世界一流大學邁進，海內外校友十分關註。呂建校長說，南京大學百餘年來有著一個光榮的傳統：與時代同呼吸、與民族共命運、謀國傢之強盛、求科學之進步。從“211”、“985”工程，到“雙一流”建設，南京大學都處在中國高等教育的第一方陣。“雙一流”建設中，南大有15個學科列入世界一流大學學科建設名單。今年是改革開放40周年，40年前《光明日報》以特約評論員名義發表南京大學教師胡福明為主要作者的《實踐是檢驗真理唯一標準》一文，揭開瞭中國改革開放的序幕。改革開放初期，中國科學研究的目光還是以國內為主，南大校長曲欽嶽在南大率先倡導引入“SCI論文評價制度”，打破瞭這個僵局，把我們的科研人員視野引導到國際上，開啟瞭中國科研和世界科研接軌的風氣之先。由於這樣的評價機制，南大實現瞭SCI論文發表量連續七年全國第一、SCI論文被引用量連續八年全國第一的成績。2006年，南京大學閔乃本教授獲得國傢自然科學獎一等獎，這是自1999年國傢獎勵制度改革以來內地高校獨立完成的首個國傢自然科學獎一等獎。2014年，南京大學?“三三制”本科人才培養模式改革成果榮獲第七屆高等教育國傢級教學成果獎特等獎。“南大經常領風氣之先，靠的就是內涵式發展。”

??遵照總書記囑托，創建世界上“第一個南大”

??2014年5月4日，習近平總書記在北京大學師生座談會上指出：“世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、復旦、浙大、南大等中國著名學府。我們要認真吸收世界上先進的辦學治學經驗，更要遵循教育規律，紮根中國大地辦大學。”呂建校長表示，這段話說到瞭南大人的心裡，“我完全同意，跟著別人學是拿不到第一的，頂尖的大學應各具特色。中國未來一流大學發展的道路一定是在‘四個自信'指導下，自己走出的路。”

??呂建談到南京大學辦學的基本理念——“修身齊傢治國平天下”。呂建解釋說，“修身”，就是自我改革，主動適應新時代。“齊傢”，就是承擔起服務江蘇、服務南京的責任。“江蘇和南京，是南京大學之傢。”“治國”，是辦人民滿意的高等教育，為中華民族的偉大復興提供支撐。“平天下”就是在江蘇創建世界上“第一個南大”。

??談高等教育

??大學應該追求內涵式與特色化發展

??高等學校按隸屬關系不同有部屬大學、地方大學之分；也可分為綜合性大學、多科性大學、行業性大學等。呂建校長談到，就目前的發展而言，“單一化”是中國高等教育中應該盡量避免的問題。“工科學校要發展理科，文科學校也要發展理科，理科學校也不能少瞭工科，等工科發展起來瞭，下一個就是醫科。”呂建直言，大學不應辦成“大而全”和“小而全”，否則難以辦出特色，容易出現資源的重復配置和浪費。

??呂建校長認為，應按照李克強總理《政府工作報告》的要求重視高等教育結構優化。“高等教育的任務是為國傢輸送高層次人才、產出原創性成果。所有事情中，有一件事特別重要，這就是要求我們力戒浮躁，在浮躁的環境下很難做出成績。”呂建引用《禮記·大學》中的“知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得”這句話來解釋——“這裡的‘得’是‘大得’，指特別大的突破性成果。靜下心來，做的事情才會有突破性的成果。”呂建認為，把這樣一句話落實到中國的高等教育發展中，每個人都能“靜下心”做好自己的事。

??談人才培養

??本科三三制改革將更新至2.0版

??十年前，南京大學啟動瞭本科“三三制”改革。首先為本科提供通識教育，把學生塑造成具有完美人格、道德高尚的人，打好基礎。第二階段是專業化的教育。第三個階段，為本科生提供瞭三條選擇途徑：一是專業學術型人才，學校有專門設計好的課程模塊和導師指導體系；二是交叉復合型人才，因為南京大學學科門類多，學生可以跨界學習；三是創業就業型人才。數據追蹤顯示，選擇三條途徑的學生各占三分之一。

??這項改革對於大學而言意味著整個課程體系都在變革，教師隊伍、管理體系都要進行變革。比如通識教育，得益於南京大學在數理化天地生、現代工學和醫學、文史哲社會科學等學科的優勢；就業、創業課程請校外導師、引入實訓基地。“南大這項改革拿到瞭國傢的教學成果特等獎。”呂建校長告訴記者，南大本科教育“三三制”還要做2.0版。未來南京大學將用一二十年時間，在本科、碩士、博士各層次建立貫通的人才培養體系。

??相關

??新聞

??南大正式成立人工智能學院

??初定招生規模60—100人

??目前南京大學正式成立瞭人工智能學院，將由長江學者、南京大學計算機系的周志華教授主持工作。呂建校長表示，南大有技術和人才儲備，現在正是人工智能的窗口期，南大應該為江蘇為全國發展智能化作出貢獻。“南京大學計算機軟件新技術國傢重點實驗室已連續三次十五年在全國計算機領域排第一，周志華教授在人工智能領域非常有名。”呂建表示，人工智能學院初定本科生招生規模為60-100人，“如果今年能走完程序就在今年招生，否則就推遲到明年。”

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